lunes, 19 de diciembre de 2011

EL LENGUAJE

INDICADORES DEL LENGUAJE VERBAL:



  • Esta clase e lenguaje se puede dividir en comunicación oral y escrita.
  • Se caracteriza porque en ella tanto el hablante (locutor) como el oyente (interlocutor) se comunican mediante un sistema d signos lingüísticos.
  • Mediante el habla se concretiza la comunicación  oral.
  • En la comunicación escrita tanto el escritor (redactor del mensaje) como el lector o lectores se encuentran generalmente separados en el tiempo y espacio.
  •  En este tipo de comunicación la escritura y el material de soporte (papel o otros) constituyen respectivamente el medio principal y el canal de comunicación.



INDICADORES DEL LENGUAJE NO VERBAL:



  •  Consiste en el uso de códigos no lingüísticos.
  •  En este caso el emisor y el receptor se limitan el empleo de recursos no verbales o no lingüísticos, tales como el llamado "lenguaje  gestual".
  • Se utiliza mediante el uso de  mímicas, ideogramas, pictogramas, el semáforo, equipos electrónicos, etc.



INDICADORES DEL LENGUAJE PARAVERBAL:



  • Cuando se alza la voz para que los otros se den cuenta que lo dicho es importante.
  • Mediante organizadores visuales que realiza para resumir por ejemplo una clase, seminario, conferencias, etc.
  • Cuando repito una y otra vez algo que es relevante y por consiguiente quiero dar a conocer a os demás.
  • Cuando uso ya sean diapositivas, textos, obras literarias, etc.,las palabras más importantes que quiero dar a conocer os pongo en mayúscula, entre parentesis, en cursiva, en negrita , etc.
  • Cuando quieres comunicarte por medio de señas o gestos lo realizas de una manera para enfatizarla.   

ESTIMULACIÓN DEL CEREBRO

LA IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN CEREBRAL



  • Es más importante que sea una estimulación temprana ya que durante los primeros 5 años se desarrolla la mayor parte de las conexiones cerebrales.
  • Porque mediante ella podemos ejercitar múltiples experimentos; es decir conocemos más biológicamente y mentalmente; ya que si no se da en el tiempo correspondiente se pierde para siempre esa oportunidad de ejercitar aquella conexión y por consiguiente fortalecerla.
  • Ayuda a un mejor aprendizaje, desenvolvimiento, eficiencia y eficacia.
  • Siendo importante a nivel de emociones nos ayuda a controlarla y coordinarla aprendiendo a tomar decisiones con más madurez.
  • Favorece a tu organismo,  ya que por diferentes actividades que promueven los estimuladores te da una sensación de bienestar integral.



ESTIMULACIÓN DE LAS ÁREAS DEL CEREBRO



  • Mediante la comprensión de lectura seguida y guiada con responsabilidad para que nos volvamos más críticos, indaguemos y no solo observemos asimilando lo que otro nos dice sino volviéndonos lectores activos.
  • Con el lenguaje ejercitarlos para que tengan una adecuada dicción al expresarse con los que lo rodean.
  • Mediante ejercicios para que conozcan más sus propios cuerpos y puedan controlar y coordinar armónicamente, pero ello utilizarlo no solo desde pequeños sino que sea más continuo a lo largo de su vida.
  • Al estimularlo te ayuda aun mejor pensamiento; es decir te favorece en la creatividad, fantasía y subjetividad que cada uno tenga de acuerdo a su nivel de estimulación.
  • Capacidad de tomar decisiones que te favorezcan en la resolución de problemas para lograr más madurez, experiencia, resiliencia y ser más crítico.
  • Mediante la promoción de arte mediante los trabajos manuales o mentales, ya que para ello se necesita paciencia, creatividad y sensibilidad.
  • Nos ayuda a tener una adecuada relación con demás, obteniendo sintonía con ellos, comunicación asertiva siendo empáticos, etc.
  • Nos ayuda a que no seamos "frios" sino más expresivos con nuestros sentimientos como por ejemplo cuando acaricias a un bebé, cuando haces masajes, etc.

martes, 13 de diciembre de 2011

ELECCIONES DEL FEDERADO EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN


Comentario:

S
e dan esta elecciones del Centro Federado en la facultad de educación en San Marcos  por una parte la lista 1 Con manos limpias y la segunda lista Unidad para el cambio; ya que todos los estudiantes tenemos el derecho de votar debemos hacerlo con responsabilidad y no por favoritismo, amiguismos, ni nada que no sea maduro según lo que pienso y creo que todos lo vemos así, seamos maduros con respecto a este tema  escuchemos sus propuesta, analicemos, reflexionemos y veamos cual es el más adecuado para ese cargo y sean unos buenos representantes.

DESERCIÓN ESCOLAR

Pero no en un tema de ahora sino esto viene de antes, ya que como todos sabemos hay factores que influyen para deserción y el abandono escolar y estas pueden ser:
  • Embarazo precoz
  • Mala influencia de los amigos..
  • El bulling.
  • Consumo de drogas y/o alcohol, etc.

SUSANA FESTEJA LA NAVIDAD


Comentario:

La alcaldesa Susana Villarán invitó a todos los niños de diferentes distritos para festejar la navidad en el parque de las Leyendas; dándoles movilidad para llegar a él, el personal  puesta por ella se encargo de darles  a los niños una adecuada bienvenida (haciendo dinámica, dando pulseras, refrigerios, pelotas, etc.),  luego continuo el recorrido por todo el parque, terminando hubo un show  en el cual estuvo presente nuestra  Alcaldesa ; dice ella que hizo todo esto ha pedido de las muchas cartas que le hicieron llegar los niños  pidiéndoles pasar con ellos la navidad; así que ella  para llegar a todo ellos decidió hacer este paseo . Bueno no se puede negar que este detalle de la alcaldesa es muy generoso, atento, es decir  tiene un buen fin ; pero también me hace pensar si lo hizo porque en verdad lo siente o por que necesita subir en las encuesta,  ya que desde las elecciones a sufrido una decaída inminente, bueno eso se lo dejo a pensar a cada uno que sepa de este evento o lea este  comentario.

LA APOLOGÍA DE SÓCRATES (Platón)

 Resumen:
Los  primeros capítulos de La Apología de Sócrates refieren el discurso de defensa donde Sócrates pone en manifiesto toda su vida y personalidad; los capítulos restantes son breves alocuciones dirigidas a los jueces después de haber sido condenados, por proponer pesadumbres, y después de habérseles sentenciado a muerte, para despedirse.
A Sócrates  se le había imputado, anteriormente, los delitos de: 1) Investigar los fenómenos celestes y subterráneos: según sus críticos, convertía e argumento mas débil  en el mas fuerte, instruyendo a otros a no creer en los dioses. 2) Valerse de du elocuencia para engañar: era considerado una persona que se dedicaba a mentir a la gente por su facilidad de palabra. 3) Ser sofista: él negaba  que se dedicara a imponer su doctrina a los atenienses, a cambio de una remuneración. En realidad, era un antisofista.
Posteriormente, se le atribuye tres cargos mas: 1) Cargo de impiedad: por medio del método dialectico, creado por él, hizo caer en contradicciones a uno de sus acusadores (Meleto), dejando en claro que él, Sócrates, creía en las divinidades, 2) Cargo e corrupción de jóvenes: afirmó que era totalmente falso. La prueba era que ninguno de sus discípulos (ni sus padres) presento denuncia alguna. Además, demostró que su acusador desconocía el tema, pues nunca se interesó por la educación de los jóvenes. 3) Cargo de introducir nuevas divinidades: Sócrates realizó u análisis de la verdadera naturaleza de su daiomon  o dios personal, base de sus creencias en las divinidades de la ciudad.
 La Apología de  Sócrates es una obra que pretende develar las verdaderas motivaciones de la actividad filosófica de Sócrates en tenas,  mostrando así la injusticia de las acusaciones. De ese modo, Platón contribuyó en la constitución de uno de los paradigmas morales más importantes de la cultura de Occidente. 

CONOCIENDO LOS TIPOS DE CARÁCTER PARA HOY Y MAÑANA

*      Diferencia entre carácter y temperamento
Con frecuencia se confunden los términos temperamento y carácter. La diferencia es que el temperamento es el conjunto de las inclinaciones íntimas que brotan de la constitución fisiológica de los individuos, El carácter, en cambio, es el conjunto de las disposiciones psicológicas que nacen del temperamento, modificado por la educación y el trabajo de la voluntad y consolidado por el hábito.
*      Los Tipos de Carácter
Ø  El nervioso:
El tipo de carácter nervioso cambia continuamente de intereses y de ocupación. Este tipo de carácter se entusiasma con lo nuevo, pero este sólo busca de ello lo que es práctico, le falta orden, disciplina y perseverancia en las cosas. Tiene una voluntad débil, es inestable, sociable, cariñoso y extrovertido.
En cuanto a su inteligencia, le cuesta la comprensión, la memorización y el razonamiento lógico de las cosas. Es perezoso, distraído. Trabaja solamente cuando la tarea coincide con sus intereses momentáneos.
Ø  El sentimental:
Es muy sensible, tímido, pesimista. El busca el aislamiento y la soledad. Es rencoroso, difícil de reconciliar. Se desmoraliza rápidamente. Es inseguro. En el trabajo es lento e indeciso.
En cuanto a su inteligencia: es reflexivo, se centra en los objetos es muy abstraído. Le gusta hacer las cosas bien, pero se desalienta pronto ante las dificultades. Tiene problemas para adaptarse a cosas nuevas.
Ø  El Colérico:
Siempre vive ocupado en cosas. Es un atrevido para hacer cosas nuevas. Debido a sus arrebatos, improvisa, se precipita, despilfarra energía y cae en la dispersión. Abandona las cosas cuando aparece algún  peligro. Es un extrovertido.
En cuanto a su inteligencia: le gustan las cosas concretas, inmediatas, y técnicas. Comprende con rapidez y es bueno para improvisar. Se tensiona fácilmente.
No le gusta sintetizar las cosas. Posee una escasa capacidad para adquirir nuevos conocimientos. Es poco disciplinado en su trabajo. Le gusta el trabajo en equipo individual. Cambia frecuentemente de actividad y no termina lo que empezó.
Ø  El Apasionado:
Posee una gran memoria e imaginación. Tiene una gran capacidad de trabajo. Vive siempre ocupado. Tiene afición al estudio y le gusta todo tipo de tareas. Prefiere trabajar sólo. Estudia de forma ordenada y metódica. Se destaca en lectura, historia, redacción y matemáticas. Le interesa lo social, lo religioso y político.
Ø  El sanguíneo:
Es muy poco sensible. Sólo le mueven los resultados a corto plazo. Tiene tendencia a mentir para conseguir lo que quiere. Es cerebral. Piensa todo fríamente. Es optimista, social y extrovertido. Es curioso. Le gusta tocar todo. Se adapta bien a cualquier ambiente. Aunque es trabajador, se deja llevar por la superficialidad y la chapucería.
Ø  El Flemático:
Es reposado y tranquilo. Es reflexivo y callado Es muy ordenado. Le gusta trabajar solo. Es puntual y se preocupa por la exactitud de todas las cosas. La inteligencia del flemático es lenta, pero profunda. Tiene una buena aptitud para comprender lo esencial de las cosas. Es dócil y metódico.
Ø  El amorfo:
Es perezoso. Su vida es dormir y comer. Es poco original, se deja llevar por el ambiente. Es despilfarrador, impuntual y carece de entusiasmo. Es social y extrovertido. Razona con mucha lentitud y analiza las cosas de forma superficial. Huye de cualquier esfuerzo. Suele aplazar las tareas. Es torpe y desordenado.
Ø  El Apático:
Es cerrado en sí mismo. Es melancólico. Es irreconocible y testarudo. Es perezoso. Rutinario. Pasivo e indiferente. Carece de estimulo y actividad. Es un pobre de ideas. Es apático y poco interesado en actividades.
Todos estos rasgos caracterológicos son puntos de referencia. No podemos etiquetar la personalidad de las personas. No se puede confundir lo psicológico con lo moral clasificando a las personas en "buenos" y "malos". Con sabiduría podemos ayudarlos a crecer positivamente en sus características personales.
*      Cuestionario Caracterológico de Gastón Berger
En el desarrollo de su teoría caracterología pusieron especial énfasis en la biografía de personalidades destacadas mundialmente en los diferentes campos del que hacer, saber y arte, encontrando que entre el computo disperso de factores comunes existían tres constantes que en algún grado tipificaban a estos personajes, estos fueron los factores polarizados de Emotividad - No Emotividad, Actividad - No Actividad, Resonancia llamado también Primariedad y Secundariedad.

Una vez identificado estos factores sirvieron para explorar la forma como se combinan en sujetos, sirviendo para identificar al combinarlos los ocho tipos caracteriales ya nombrados.
Objetivo: determinar los tipos de personalidad en cuanto a estructuras caracterológicas, mediante una auto descripción. Aplicable en adolescentes y adultos de ambos sexos, duración: aprox. 20 minutos. 

LA VISITA A LA CASA DE LA LITERATURA PERUANA


Bueno , contar en síntesis toda la magnifica experiencia que fue visitarla me quedaría corta al igual que mis compañeros que fueron,  en mi caso fui con mis compañeras Roxana Suca y Mercedes  Vasconsuelo, desde que entramos nos quedamos impresionadas, primero del trato muy amable con el que nos recibieron y tuvieron paciencia para orientarnos en  las diferentes salas; como nos explicaban al detalle sobre los determinados temas que se daban en cada sala desde la sala  uno hasta la   dieciséis  nos enteramos  no solo, yo creo de muchos datos que ignorábamos hasta el entonces  y que mediante pregunta que le hacíamos a los orientadores que  no se preocupaban en respondérnosla. ¿Saben, que note? Bueno fue el como los orientadores no solo se preocupaban de hablarnos un poco de lo que trataba la sala o se podría decir “su trabajo”, sino que lo hacían con tanta emoción, ganas y entrega  a su trabajo que se podría decir que ese entusiasmos era contagiante y daba ganas de saber más y más sobre el tema como cuando nos contaban fragmentos de obras literarias o resúmenes lo hacían como si  estuvieran actuando prácticamente. Me parece increíble que nosotros recién la visitemos cuando se nos deja una tarea sobre la visita a La Casa de la Literatura Peruana para ir y conocer más de nuestra literatura  y enriquecernos de ella aprendiendo en cada una de esas etapas por la cual atravesó nuestro país comenzando por las literaturas que explican el origen del Tahuantinsuyo ya sea por diferentes leyendas, observamos como se veía la ideología de esas personas de ese entonces que nos muestran una historia vista desde muchas formas o prespectivas individuales hasta nuestra literatura actual que como vemos cada etapa esta influenciando aunque no quiera, a la literatura que se esta dando en su época; ya que ella  es creada ya sea como protesta, crítica, sublevación, propuestas, para revalorizar lo nuestro, para no cometer los mismos errores del pasado, etc. Así que es un arma muy poderosa aunque no parezca con la cual pueden inmortalizar a un magnifico personaje, sea el ámbito que domine o “matarlo”, es decir  hacerle quedar como el peor y destruirlo,  en pocas palabras desprestigiarlo perdurablemente. Veo que nos ayuda a incentivarnos ese ámbito de lectura, escritura, investigación e imaginación no solo a los niños que cursan el colegio sino también a los que estén en las academias, pre universidad, universidad, institutos tecnológicos, etc.; para que no sigamos ignorándolo sino que nos sintamos orgullosos de ser peruanos y de toda nuestra riqueza cultural que no es nada ínfima a las extranjeras; así que un consejo no desaprovechemos esa oportunidad de volver y si no lo  conoces aun no perder más el tiempo para visitarla porque  vale la pena saber de lo nuestro.

EL DILEMA DE HUMALA

Comentario:

C
omo todos sabemos desde el caso Conga nuestro Presidente a sido blanco de las críticas por no definirse con respecto al caso de avalar el proyecto Conga, ya que  Humala tiene la responsabilidad de decidir si opta por sus compromisos de campaña o por un rumbo neoliberal que generaría una grave crisis en el país. Pero me parece  que nuestro presidente  lo está pensando demasiado, ya que  esto nos hace ver que tiene miedo a la reacción de los que están a favor de los grandes proyectos mineros o simplemente le conviene de alguna manera los proyectos mineros.

LA METEMORFOSIS DE FRANKZ KAFKA


Resumen de la obra:

Una mañana, al salir de un sueño agitado, Gregorio Samsa despierta siendo en su cama transformado en una verdadera sabandija. Vio que tenía un vientre pardusco y abovedado, dividido por nervaduras arqueadas. Saltar de la cama le cuesta grandes esfuerzos y se hiere. Cuando por fin logra abrir la puerta, ve a su director, que se tapa la boca con la mano y retrocede como impulsado mecánicamente por una fuerza invisible. Su madre se desmaya aterrorizada. El padre amenaza con el puño a Gregorio, como su quisiera empujarlo hasta el interior de la habitación, luego se vuelve y rompe a llorar cubriéndose los ojos con las manos. Gregorio se percata de que es indispensable apaciguar, convencer, conquistar al director, pues de ello depende su porvenir y el los suyos.
 Gregorio en su dormitorio y día a día su soledad se va acentuando. Un día, el padre, irritado, le tira una manzana medio podrida, que se le incrusta en los riñones de la pobre sabandija.  Esta grave herida, parece recordar, incluso al padre, que Gregorio, “pese a lo triste” y repulsivo de su estado, era un miembro de la familia. La situación económica se agrava y Gregorio sufre por ello.
Una noche, en el salón de la hermana toca el violín, y los nuevos huéspedes se acercan a escucharla. Gregorio se siente atraído por la música. Deseaba que su hermana fuese a vivir con él. Libremente, para poder expresarle su admiración, su afecto. Pero, es descubierto por los oyentes. La música cesa y los huéspedes se marchan  indignados. La hermana propone que desembarazarse de ese monstro. Aquella noche,  Gregorio piensa en su familia con emocionada ternura. Sabe que tiene que marcharse. Gregorio Samsa muere completamente solo. Cuando la empleada descubre el cadáver completamente seco de Gregorio  Samsa, lo arroja al cubo de la basura. En su casa ocurre otra metamorfosis, los padres y la hermana vuelven a tomarle gusto a la vida.

TEORÍAS SOCIOLÓGICAS

TEORÍAS GENERALES:

Les presentaremos algunas teorías sociológicas de la actualidad:

1.1.    Teorías normativas:

Las teorías normativas nos explican como deberían comportarse los hombres, con el fin de conseguir ciertos resultados. Las teorías normativas se dividen en dos clases: las unilaterales y las bi o multilaterales.

1.1.1.       Teorías unilaterales

Las teorías unilaterales nos explican la forma en que se comporta un hombre o un grupo, con el objetivo de conseguir ciertos resultados o beneficios de otros hombres o grupos.

1.1.2.       Teorías bi o multilaterales

En estas teorías se presume, que dos o más personas se comportan según cierto estándar de racionalidad; y la teoría pone a prueba una variedad de proposiciones acerca de cuáles pueden ser los resultados de tal comportamiento.

Una de las más famosas es la teoría de los juegos, propuesta por Von Neumann y Morgenstern, que pone en consideración de ciertos tipos de juegos entre dos individuos y estos juegos tienen reglas que permiten a los jugadores un número ilimitado de movimientos y, estos movimientos están regidos por el azar. Cada jugador tiene una estrategia y el objetivo, es como en cualquier juego, hacer que se minimice la pérdida máxima esperada.




Las dificultades de esta teoría (la de los juegos), se encuentran en primer lugar en que:

ü  La teoría de los juegos, no incluye comunicación entre los jugadores, tenemos por ejemplo los jugadores en una partida de ajedrez.
ü  En segundo lugar, las proposiciones generales acerca de la racionalidad de los jugadores, como las formas de juego están aceptadas a priori, es decir sin experiencia. Es decir, la teoría se podría haber desarrollado sin ninguna observación del comportamiento humano real.

La teoría de los juegos está todavía en pleno desarrollo; los sociólogos de todas maneras mantienen un sano escepticismo en cuanto a la ayuda que pueda proporcionarles, a breve plazo, en su trabajo, que es la investigación empírica y la elaboración de teorías contingentes.

1.2. Teorías no normativas:

Hay tres tipos de teorías no normativas: estructurales, funcionales y psicológicas.

1.2.1.   Teorías estructurales

Llamadas también teorías de campo, puedan ser usadas para explicar la existencia de un rasgo determinado de una configuración social, pero en sociología se han usado, para explicar una institución como parte de una estructura social. Una institución es una norma de conducta, la conformidad es recompensada y la disconformidad castigada.

La explicación estructural es un tipo de explicación perfectamente válida: sus proposiciones pueden ser contingentes y sus conclusiones pueden proceder de las otras proposiciones mediante un sistema deductivo.

Las explicaciones estructurales, si se desarrollaran plenamente, serian unas explicaciones válidas aunque, probablemente, no fueran las más generales posible.




1.2.2.    Teorías funcionales

Los sociólogos llevan a cabo análisis funcionales cuando, en el curso de sus investigaciones, examinan las consecuencias de un aspecto particular del comportamiento social.
Luego, pueden llamar a estas consecuencias “funciones” del comportamiento o la institución. El sociólogo sería un loco si no examinase las consecuencias del comportamiento social.

Tenemos a continuación una definición clásica de función, a cargo de Radcliffe Brown:

“El concepto de función implica la noción de una estructura consistente en un conjunto de relaciones, entre entidades unitarias, estructura cuya continuidad se mantiene mediante un proceso vital constituido por las actividades de las unidades constituyentes”

Esta definición contiene, una combinación de ideas de dos tipos: una noción de estructura, “relación entre entidades” y una noción de función per se, “contribución al mantenimiento de la continuidad”. Esta es la característica de muchas de las teorías funcionales, a las que, por este rasgo, se las llama “funciones- estructurales”.

1.2.3.    Teorías psicológicas

Estas son aquellas teorías en que las proposiciones de orden superior son enunciados sobre el comportamiento de los hombres como miembros de una especie, en vez de ser enunciados acerca de las interrelaciones de instituciones o de las condiciones que debe reunir un grupo o sociedad con objeto de sobrevivir o de permanecer en equilibrio.

Se les llama explicación psicológica debido a que proposiciones como éstas han sido formuladas y experimentadas, con frecuencia excesiva,  por personas que se dan a sí mismas el nombre de psicólogos.

XII SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

¿CÓMO SE INVESTIGA EN EDUCACIÓN?

E

¿Los mosquitos una amenaza?

Como todos vimos en las noticias sobre la plaga que aquejaba a ciertos distritos la cual era realmente sorprendente  observar que eran prácticamente invadidos por ellos, expuestos a muchas enfermedades, ausencia de la tranquilidad en sus distritos lo cual era dado por el cambio de clima de esos lugares que al aumentar la  humedad surgieron esta invasión, este problema debe ser analizado por las autoridades pertinentes (la municipalides locales y la de todo Lima) y por supuesto por las personas afectadas y las que no para que unidas lleguen a una solución. 
EL COMERCIO – SÁBADO 20 DE AGOSTO DE 2011
“PUCP Podría perder el nombre de Católica y título de Pontificia” (sección Política)

Comentario:


La  Católica está atravesando por serios problemas, ya que la iglesia Católica liderada en el Perú por el cardenal Cipriani está tratando de imponer la región católica, tratar de dominar administrativamente los ingresos de la universidad  esto acaso no es tener ambición económica y política de la universidad, ya que ella genera altos ingresos, pero no solo se enfoca a la universidad sino que este problemas nos hace ver mas halla de la Católica ya que ello podría suceder a otras universidades ya sean estatales o hasta privadas, pero ello se daría con más fuerza en las estatales ya que en estas se trata de privatizarlas de todo esto deducimos cuanta ambición existe por parte del estado y de la iglesia, con ello no quiero generalizar porque se que hay personas que se merecen nuestro respeto  pero otras como las que estamos viendo creo que no, ustedes que dicen.

DANDO LA BIENVENIDA...

Bueno, como todos sabemos,  que estudiar no solo depende que absorbamos información y nada más que eso sino que lo analicemos, indaguemos, averigüemos, etc.; que sea un aprendizaje integral, este blog nos ayuda a nosotros como alumnos a estar a la vanguardia con la tecnología, que expresemos nuestras ideas, interactuemos, debatamos, en fin tener una vasto conocimiento y experiencia. Así que no esperemos más y continuemos exponiendo nuestras opiniones.