DIDÁCTICA TRADICIONAL Y MODERNA

TRADICIONAL	MODERNA
El alumno recepciona  el   conocimiento. INTERPRETACION: El alumno solo espera que el conocimiento venga del exterior, ya sea por el docente, libros, etc.COMENTARIO: Ello no ayuda a que el alumno sea reflexivo, crítico, investigador, etc.	El alumno aprende haciendo, construye su conocimiento. INTERPRETACION: Se da un aprendizaje por descubrimiento significativo.COMENTARIO: es ideal porque une la teoría con la práctica.
Es heterónomo. INTERPRETACION: Vemos a un alumno dependiente del profesor, autores de libros, etc.COMENTARIO: Del tal manera que el alumno no es capaz de buscar por el mismo nuevos conocimientos (no investiga) ni corrobora los recepcionado por el profesor.	Desarrolla autonomía. INTERPRETACION: el alumno no depende del maestro.COMENTARIO: Adecuado para formar a un alumno investigador.
Busca referencias. INTERPRETACION: Por ser dependiente siempre esta constantemente buscando a autores que sustenten lo que el dice o enseñaron. COMENTARIO: Ello es bueno para un buen bagaje cultural, pero no hay que exagerar quedando solo en la parte teórica.	Busca experiencias. INTERPRETACION: Busca situaciones que le ayude  a contrastar lo aprendido con su realidad.COMENTARIO: Lo ayuda y guía a la parte empírica de su aprendizaje.
Nombra las cosas. INTERPRETACION: El alumno por no practicar lo hecho en la teoría solo memoriza los conocimientos  asumiéndolo como se lo enseñan y queda allí.COMENTARIO: No es nada didáctico; ya que el alumno necesita  esa ayuda para comprender la teoría.	Usa materiales y medios educativos. INTERPRETACION: Utiliza instrumentos que le ayuden a su aprendizaje ya sea dados por el profesor o buscados por ellos mismos.COMENTARIO: Ideal para facilitar la transmisión  de conocimientos y la formación del alumno.
Promueve artificialidad del medio universitario. INTERPRETACION: No hay experiencias que le ayuden a llevar lo teórico a la práctica diaria.COMENTARIO: Por lo cual los hace temerosos incapaces a enfrentarse  a su realidad, experiencias propias, etc.	Busca vivencias variadas. INTERPRETACION: Esta motivado a realizar la parte practica de su aprendizaje que le da mas experiencia.COMENTARIO: Le ayuda a una formación integral.
Protagonista: profesor. INTERPRETACION: El centro del proceso de enseñanza – aprendizaje es el maestro, mientras que el alumno es pasivo.COMENTARIO: Estoy en contra; ya que , ello vuelve a los alumnos tímidos, pasivos, sin autoconfianza en sus opiniones, etc.	Protagonista: alumno. INTERPRETACION: E l centro del proceso de enseñanza – aprendizaje es el alumno.COMENTARIO: Ello es  ideal  para una mejor formación; ya que , se centra en el estudiante para que pueda aprender más idóneamente.
Permite memorizar y repetir. INTERPRETACION: Retienen la información dada tal como llego a ellos.COMENTARIO: Ello vuelve a los alumnos acríticos que en dada les beneficia.	Permite pensar y actuar. INTERPRETACION: Forma a un alumno reflexivo, critico, activo, etc.COMENTARIO:

El aprendizaje se produce de afuera hacia dentro. INTERPRETACION: Los conocimientos  son aprendidos deduciéndola (de lo general a lo particular). COMENTARIO: Los hace incapaces a que ellos mismos construyan sus esquemas de conocimientos  volviéndolos pasivos.	Se da de dentro hacia fuera, como construcción de esquemas de conocimiento a partir de las experiencias. INTERPRETACION: Los conocimientos son aprendidos induciendo (de lo particular a lo general), ellos mismos con sus conocimientos previos lo forman COMENTARIO: Bueno ; ya que, los ayuda a ser analíticos, competentes , participativos, etc.
El aprendizaje se da sucesivamente de lo simple a lo complejo. INTERPRETACION: El aprendizaje lo comienza por la teoría (simple)  luego pone ejemplos fuera  de su realidad del estudiante (complejo). COMENTARIO: Ello no ayuda al aprendizaje por que se olvidan de la parte empírica.	De lo complejo a lo simple. Lo complejo aprende en el curso de las experiencias. INTERPRETACION: Porque comienza con ejemplos, experiencias, etc., y luego se construye el concepto. COMENTARIO: Ideal para indagar, socializar, etc. distintas informaciones en las participaciones para enriquecer el bagaje cultural que se tenga.
El aprendizaje se produce a partir de las contingencias del ambiente que refuerzan o extinguen una conducta. INTERPRETACION: Al contrastar lo aprendido por el profesor y su realidad aparecen los conflictos que le obliga a buscar recién las respuestas a ellas. COMENTARIO: Me parece inadecuado; ya que,  al tener el conflicto vuelve inseguro al estudiante y le teme aun más a la investigación.	El aprendizaje se produce a partir de conflictos cognoscitivos que modifican los esquemas del conocimiento. INTERPRETACION: Los conflictos cognitivos ayudan e incitan a reflexionar e indagar y motivar para luego aprender  óptimamente. COMENTARIO: Idóneo para formar alumnos críticos, aptos y dispuestos  para  mejorar.
El docente expone y los estudiantes sólo escuchan y escriben rápido. INTERPRETACION: El profesor es el emisor y el alumno es el receptor. COMENTARIO: Ello no promueve la participación  y comunicación en clase.	Da importancia a la participación constante de los estudiantes, a la acción, a la realización de proyectos. INTERPRETACION: Los alumnos son màs sociables, dispuestos a investigar, criticar e indagar. COMENTARIO: Ideal para formar a los alumnos futuros investigadores.
Es verbalista, acrítico, imitativo e individualista. INTERPRETACION: Por ser pasivos los alumnos no son sociables, ni investigadores y solo repiten lo que se les enseño. COMENTARIO:  Crean a un alumno con conocimientos teóricos sin práctica, ni críticos, creativos, etc.	Promueve la criticidad, creatividad y cooperación. INTERPRETACION: Los alumnos son más unidos, analíticos, activos, etc. COMENTARIO: Ideal para formar a los alumnos futuros investigadores con valores.
Tiene concepción reproduccionista, supone que el alumno interioriza el mundo a través de la información. INTERPRETACION: Ven al alumnos como una esponja que va a absorber todo lo que se les diga. COMENTARIO: Crea a un estudiante pasivo, acrítico, etc.	El estudiante construye sus competencias, como resultado del proceso constructivo. INTERPRETACION: Se forma estudiantes competentes para la sociedad. COMENTARIO: Ideal para que se inserte a la sociedad óptimamente.